【導讀】全球電子協會（原 IPC 國際電子工業聯接協會）與迅達科技攜手打造的第九屆 IPC 亞洲實習生項目圓滿落幕，本屆項目創新引入 AI 智zhi造zao與yu仿fang真zhen技ji術shu課ke題ti
，聚ju焦jiao電dian子zi製zhi造zao產chan業ye真zhen實shi業ye務wu場chang景jing培pei養yang人ren才cai。兩liang名ming高gao校xiao實shi習xi生sheng深shen耕geng技ji術shu痛tong點dian，分fen別bie研yan發fa出chu可ke落luo地di的de自zi動dong化hua技ji術shu成cheng果guo，實shi現xian核he心xin流liu程cheng效xiao率lv大da幅fu提ti升sheng
，不bu僅jin讓rang學xue生sheng將jiang理li論lun轉zhuan化hua為wei產chan業ye實shi際ji解jie決jue方fang案an
，更geng以yi可ke複fu製zhi的de實shi踐jian成cheng果guo為wei電dian子zi製zhi造zao業ye智zhi能neng化hua轉zhuan型xing、降本增效提供了鮮活參考
，也再度印證了校企協同培養產業所需工程人才的核心價值。

聚焦真實業務場景，培養麵向產業需求的工程能力

全球電子協會與迅達科技投入IPC亞洲實習生項目已持續多年，核心目標是培育產業真正需要的人才能力——通過讓學生深度參與真實業務場景、解決實際技術痛點
，打造具備核心應用能力的未來人才庫。

本屆項目中
，來自廣東工業大學的劉素瓊基於AI技術開發的材料SI（Signal Integrity，信號完整性 ）測試報告自動生成係統，將3小時的人工流程縮短至15分鍾，效率提升90%以上，已成功應用於多個實際項目，輸出一致性與準確性通過團隊驗收。劉素瓊表示：“參(can)與(yu)這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)讓(rang)我(wo)接(jie)觸(chu)到(dao)產(chan)業(ye)的(de)真(zhen)實(shi)需(xu)求(qiu)，並(bing)將(jiang)知(zhi)識(shi)轉(zhuan)化(hua)為(wei)實(shi)際(ji)的(de)解(jie)決(jue)方(fang)案(an)。與(yu)團(tuan)隊(dui)的(de)協(xie)作(zuo)不(bu)僅(jin)讓(rang)我(wo)提(ti)升(sheng)實(shi)操(cao)技(ji)能(neng)

，更(geng)讓(rang)我(wo)明(ming)確(que)了(le)在(zai)印(yin)刷(shua)電(dian)路(lu)板(ban)行(xing)業(ye)的(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)。”

來自貴陽信息科技學院的趙慧玉則聚焦仿真建模效率提升，完成過孔優化建模庫搭建，將40分鍾的流程簡化為10分鍾的“一鍵式”操作，效率提升 75%
，並配套使用手冊降低技術門檻。該建模庫及自動化插件已形成可複用成果，為企業後續仿真工作提質增效奠定基礎。

呼應 AI 提效趨勢，推動“降本增效”從概念走向可複製實踐

當前電子製造業正加速推進智能化轉型
，“降本增效”從階段性目標逐步成為持續性能力建設，本屆項目成果精準呼應了當前電子製造業的核心趨勢。無論是 AI 驅動的報告生成係統
，還是自動化仿真建模工具，均創造出AI前沿技術在提升行業效率、降低技術門檻、優化核心流程中的關鍵價值
，同時印證了 IPC亞洲實習項目的培養路徑——不僅讓學生掌握技術，更能精準匹配產業需求、創造實際價值。

迅達科技亞太區人力資源副總裁謝曉蒙先生表示：“本屆項目讓我們更堅定了‘以人才培養推動行業發展’的初心。衷心感謝所有為本項目付出努力的同事
、導師與合作夥伴。未來，我們將持續深化與全球電子協會及院校的合作，為行業培育更多兼具理論素養與實操能力的優質人才。”

全球電子協會東亞區總裁肖茜表示：“電子產業的競爭力最終取決於人才。我們的實習生項目通過讓學生真正參與前沿技術實踐、鏈接行業資深前輩，係統性培養其行業視野與核心競爭力
，創造全球電子協會、企業和學生三方共贏的生態。”

總結

本屆項目既精準呼應了電子製造業智能化轉型的行業趨勢，也讓產業人才培養的路徑更加清晰 —— 唯(wei)有(you)紮(zha)根(gen)真(zhen)實(shi)業(ye)務(wu)場(chang)景(jing)，讓(rang)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)與(yu)產(chan)業(ye)需(xu)求(qiu)深(shen)度(du)融(rong)合(he)，才(cai)能(neng)培(pei)育(yu)出(chu)兼(jian)具(ju)實(shi)操(cao)能(neng)力(li)與(yu)行(xing)業(ye)視(shi)野(ye)的(de)優(you)質(zhi)人(ren)才(cai)。未(wei)來(lai)
，隨(sui)著(zhe)多(duo)方(fang)合(he)作(zuo)的(de)持(chi)續(xu)深(shen)化(hua)，這(zhe)場(chang)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)實(shi)踐(jian)探(tan)索(suo)
，必(bi)將(jiang)為(wei)電(dian)子(zi)產(chan)業(ye)的(de)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)持(chi)續(xu)注(zhu)入(ru)新(xin)鮮(xian)血(xue)液(ye)，實(shi)現(xian)協(xie)會(hui)

、企業、學生的三方共贏
，讓產業人才培育的生態更加完善。